Задача 13 ЕГЭ — разбор без пропущенных шагов

Если ты смотришь решение и не понимаешь, откуда что берётся —
здесь разберём всё спокойно и по шагам.

Почему задача 13 ЕГЭ кажется непонятной

Разберёмся, где именно ломается решение и почему обычные объяснения не работают.
  • Пропущены ключевые шаги

    На первый взгляд решение выглядит аккуратным,
    но на самом деле в нём пропущены ключевые шаги.

    Не объясняется:
    — зачем делаются преобразования
    — как группируются выражения
    — почему можно делить на cos²x
    — как появляется тангенс
    — откуда берутся корни

    Из-за этого решение превращается в набор действий,
    которые невозможно воспроизвести самостоятельно.
Разбор задачи 13 ЕГЭ — пошагово и без пропусков
Разберём это же уравнение так, чтобы было понятно, откуда берётся каждый шаг. Без “это очевидно” и без скачков.
  • Решение с объяснением каждого шага
    Было:
    cos2x − sin³x·cosx + 1 = sin²x + sinx·cos³x

    👉 Здесь первая проблема — непонятно, что делать.
    Поэтому начинаем с понятного шага:
    заменяем cos2x через формулу
    cos2x = cos²x − sin²x
  • Подставляем и приводим к одному выражению
    Получаем:
    cos²x − sin²x − sin³x·cosx + 1 = sin²x + sinx·cos³x

    👉 Теперь переносим всё в одну сторону:
    cos²x − sin²x − sin³x·cosx + 1 − sin²x − sinx·cos³x = 0
  • Начинаем упрощать
    Группируем:
    (cos²x + 1) − (sin²x + sin²x) − sinx·cosx( sin²x + cos²x )

    👉 И вот здесь ключевой момент:
    sin²x + cos²x = 1

    Значит:
    sinx·cosx( sin²x + cos²x ) = sinx·cosx
  • Получаем более простое выражение
    2cos²x − sin²x − sinx·cosx = 0
  • Переход к tg (объясняем, а не прыгаем)
    Делим всё на cos²x:
    👉 (важно: cos x ≠ 0, иначе делить нельзя)
    Получаем:
    tg²x + tgx − 2 = 0
  • Решаем квадратное уравнение. Делаем замену переменной.
    Перед нами уравнение:
    tg²x + tgx − 2 = 0

    👉 Чтобы не путаться, вводим замену:
    пусть t = tgx

    Тогда уравнение становится обычным квадратным:
    t² + t − 2 = 0
    Решаем через дискриминант:
    D = 1² − 4·1·(−2) = 1 + 8 = 9

    Корни:
    t₁ = (−1 + 3) / 2 = 1
    t₂ = (−1 − 3) / 2 = −2
    Возвращаемся к tg
    Мы вводили замену:
    t = tgx

    👉 Значит:
    tgx = 1
    tgx = −2

  • Если на этом шаге возникают сложности — значит проблема не в тригонометрии, а в базе: решении квадратных уравнений.

    И это нормально — именно такие пробелы мы и закрываем на занятиях.
  • Находим x
    tgx = −2 → x = −arctg2 + πk
    tgx = 1 → x = π/4 + πk
  • Как из tgx получить x — разбор на микрошагах
    Что вообще означает tgx = 1?У нас есть:
    tgx = 1

    Это значит:
    тангенс угла x равен 1
    Вспоминаем определение тангенса
    tgx = sinx / cosx

    То есть нам нужно найти такой угол x, при котором:
    sinx / cosx = 1
    Где это выполняется? Есть два способа.
    Способ 1 (через таблицу значений) Мы знаем стандартные значения:
    tg(π/4) = 1 Значит: x = π/4 — один из корней

    Способ 2 (через окружность — лучше для понимания)
    На тригонометрической окружности:
    tgx = 1 означает:
    • sinx = cosx
    • точка лежит на линии y = x. Это угол: π/4
  • Почему появляется + πk?
    тангенс — периодическая функция
    tg(x + π) = tgx

    👉 Это значит:
    если один угол подошёл, то через π радиан будет такой же.
    Записываем ВСЕ решения
    x = π/4 + πk, k ∈ ℤ
  • Теперь вторая ветка. Что означает tgx = −2?
    tgx = −2 Это значит: sinx / cosx = −2
  • Почему появляется arctg?
    Вот ключевой момент: Если tgx = a, то x = arctg(a)
    Что такое arctg? Это: угол, у которого тангенс равен заданному числу.
    Применяем
    tgx = −2
    → x = arctg(−2) Но: arctg(−2) = − arctg(2)
    Учитываем период. Опять используем период тангенса:
    x = − arctg(2) + πk
  • Самый частый вопрос на этом шаге — “почему появляется арктангенс?”

    Потому что мы делаем обратную операцию:
    если tgx = a, то x — это угол, у которого тангенс равен a.

    И этот угол записывается как arctg(a).
    Если здесь возникает ступор — это нормально.
    Это не сложность задачи, а отсутствие чёткого объяснения в большинстве решений.
  • Отбор корней через неравенства (без угадывания)
    У нас общее решение:
    x = π/4 + πk
    x = − arctg(2) + πk

    Нужно оставить только те x, которые лежат в промежутке:
    ( − arctg(2) ; π )
    Мы не «смотрим на окружность».
    👉 Мы решаем неравенство для каждого семейства корней
  • 1. Первая ветка: x = π/4 + πk
    Подставляем в промежуток: − arctg(2) < π/4 + πk < π
    Вычитаем π/4 из всех трёх частей:
    − arctg(2) − π/4 < πk < 3π/4

    Делим всё на π:
    (− arctg(2) − π/4)/π < k < 3/4
  • Как оценить arctg(2) без вычислений. Мы знаем:
    tg(π/4) = 1
    tg(π/2) → бесконечность

    👉 Значит:
    1 < 2 < ∞
    Тогда по возрастанию тангенса:
    π/4 < arctg(2) < π/2
    У нас было:
    (− arctg(2) − π/4) / π < k < 3/4
    Оцениваем левую частьМы знаем:
    π/4 < arctg(2) < π/2

    👉 Тогда:
    π/4 + π/4 < arctg(2) + π/4 < π/2 + π/4


    π/2 < arctg(2) + π/4 < 3π/4

    Меняем знак (с минусом):
    −3π/4 < − arctg(2) − π/4 < −π/2

    Делим на π:
    −3/4 < (− arctg(2) − π/4)/π < −1/2
    Теперь собираем всё
    −3/4 < k < 3/4

    👉 Единственное целое:
    k = 0
  • Ничего запоминать не нужно.
    Достаточно понимать, где находится arctg(2):
    между π/4 и π/2.

    Этого хватает, чтобы правильно оценить неравенство и найти k.
  • На экзамене не требуют считать arctg(2).

    Требуют понять, в каком он промежутке.
  • Вторая ветка так же компактно
    x = − arctg(2) + πk

    Подставляем:
    − arctg(2) < − arctg(2) + πk < π
    Вычитаем −arctg(2):
    0 < πk < π + arctg(2)

    Делим на π:
    0 < k < 1 + arctg(2)/π
  • КЛЮЧЕВОЕ: как оценить правую границу БЕЗ чиселМы знаем:
    π/4 < arctg(2) < π/2
    Делим на π:
    1/4 < arctg(2)/π < 1/2

    Добавляем 1:
    1.25 < 1 + arctg(2)/π < 1.5
    Подставляем в неравенство
    0 < k < число между 1.25 и 1.5

    Вывод 👉 k больше 0, k меньше 1.5
    👉 значит единственное целое:
    k = 1

    Подставляем
    x = − arctg(2) + π = π − arctg(2)
  • Итог
    π/4 ; π − arctg(2)

Как правильно отбирать корни на заданном промежутке

Основная идея
После решения уравнения мы получаем не один ответ, а бесконечно много:

x = π/4 + πk
x = − arctg(2) + πk

Но в задании нас просят оставить только те значения x, которые лежат в промежутке:

( − arctg(2) ; π )
  • ВАЖНО ПОНЯТЬ
    k — это просто номер сдвига.

    Каждое значение k даёт новый корень:
    мы двигаемся по оси x вправо и влево на π.

    👉 То есть:
    • k = 0 → базовый корень
    • k = 1 → сдвиг вправо
    • k = −1 → сдвиг влево

    ДАЛЬШЕ ДЕЛАЕМ ПРОСТО Берём первую ветку:
    x = π/4 + πk

    🔹 Шаг 1. Берём k = 0
    x = π/4

    👉 Проверяем:
    − arctg(2) < π/4 < π ✔ подходит

    🔹 Шаг 2. Берём k = 1
    x = π/4 + π = 5π/4

    👉 Проверяем:
    5π/4 > π ❌ не подходит (вышли за правую границу)

    🔹 Шаг 3. Берём k = −1
    x = π/4 − π = −3π/4

    👉 Проверяем:
    −3π/4 < − arctg(2) ❌ не подходит (ушли левее)

    🔹 Вывод по первой ветке
    Подходит только:
    x = π/4

    🔵 Теперь вторая ветка
    x = − arctg(2) + πk

    🔹 Шаг 1. k = 0
    x = − arctg(2)

    👉 Проверяем:
    x = левая граница → НЕ входит ❌

    (потому что скобка круглая)
    🔹 Шаг 2. k = 1
    x = π − arctg(2)

    👉 Проверяем:
    − arctg(2) < π − arctg(2) < π ✔ подходит

    🔹 Шаг 3. k = 2
    x = 2π − arctg(2)

    👉 Проверяем:
    > π ❌ не подходит

    🔹 Шаг 4. k = −1
    x = − arctg(2) − π

    👉 Проверяем:
    < − arctg(2) ❌ не подходит

    🔹 Вывод по второй ветке
    Подходит только:
    x = π − arctg(2)

    ✅ ИТОГ
    Ответ: π/4 ; π − arctg(2)
    Learn more
  • Чтобы отобрать корни, не нужно ничего угадывать.

    Мы просто перебираем несколько значений k (0, 1, −1)
    и проверяем, попадает ли x в нужный промежуток.

    На экзамене чаще всего теряют баллы именно здесь:
    не проверяют корни и оставляют лишние.

    Правильный подход — подставить несколько k и спокойно проверить.
    Learn more

Как решить сложное тригонометрическое уравнение (задача 13 ЕГЭ) — разбор по шагам

2sin³x − sin²x·cosx − 13sinx·cos²x − 6cos³x = sin(π/3 + x) − cos(π/6 − x)
Почему это вообще сложно?
Ученик здесь ломается потому что:
  • слева — куча степеней
  • справа — формулы суммы
  • не понятно, куда вообще идти
👉 значит наша задача:
свести всё к одной функции
Made on
Tilda